在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，用于演示風(fēng)的形成的相關(guān)儀器通常以直觀、安全、便于操作的設(shè)計(jì)為主，幫助學(xué)生理解空氣流動(dòng)形成風(fēng)的原理。以下是一些典型的風(fēng)的形成演示儀器及其特點(diǎn)：

1. 風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)箱：

• 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：通常由透明箱體、進(jìn)風(fēng)口、出風(fēng)口以及放置蠟燭和蚊香的位置組成。

• 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：點(diǎn)燃蠟燭，將蠟燭放入實(shí)驗(yàn)箱內(nèi)，再將點(diǎn)燃的蚊香放在實(shí)驗(yàn)箱的進(jìn)風(fēng)口處，觀察煙的流動(dòng)方向。點(diǎn)燃蠟燭前，煙向上飄；點(diǎn)燃蠟燭后，煙向箱內(nèi)飄。

• 實(shí)驗(yàn)原理：蠟燭加熱箱內(nèi)空氣，熱空氣上升，導(dǎo)致箱內(nèi)氣壓降低，外部冷空氣從進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入，形成空氣流動(dòng)，即風(fēng)。

2. 自制風(fēng)的形成演示裝置：

• 材料選擇：使用塑料瓶、塑料管、蠟燭、艾條、小風(fēng)車等材料。

• 制作方法：將塑料瓶截?cái)?，插入塑料管作為進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口，固定小風(fēng)車在出風(fēng)口處。

• 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：點(diǎn)燃蠟燭，放入裝置內(nèi)，將艾條放在進(jìn)風(fēng)口處，觀察艾條煙的流動(dòng)和小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。

• 實(shí)驗(yàn)效果：點(diǎn)燃蠟燭后，艾條煙從進(jìn)風(fēng)口進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，直觀展示空氣受熱上升、冷空氣補(bǔ)充形成風(fēng)的過(guò)程。

3. 風(fēng)的形成演示儀：

• 改進(jìn)設(shè)計(jì)：在傳統(tǒng)裝置基礎(chǔ)上，使用塑料瓶代替箱體，增加小風(fēng)扇，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的直觀性。

• 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：點(diǎn)燃蠟燭后，瓶?jī)?nèi)空氣受熱上升，帶動(dòng)小風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)外部冷空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，形成空氣流動(dòng)。

4. 教學(xué)意義：

• 直觀演示：通過(guò)觀察煙的流動(dòng)和小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生可以直觀理解風(fēng)的形成原理。

• 培養(yǎng)動(dòng)手能力：自制教具的過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

• 科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、得出結(jié)論，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

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